Vygotsky'nin Sosyal Kültürel Bilişsel Gelişim Teorisi

Lev Vygotsky, 20. yüzyılın başında yaşamış olan ünlü bir Rus psikologudur. Vygotsky'nın teorileri, özellikle bilişsel gelişim ve eğitim psikolojisi üzerine önemli etkilerde bulunmuştur.

Lev Vygotsky'nın Hayatı:

Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) Orsha, Belarus'ta doğmuş ve 37 yaşında tüberkülozdan ölmüştür.

Rusya'da Bolşevik Devrimi sonrası dönemin eğitim ve psikoloji alanlarındaki değişikliklere tanık olmuş ve bu değişikliklere katkıda bulunmuştur.

Vygotsky'nın Temel Teorik Önermeleri:

• Sosyal Kültürel Teori: Vygotsky'ye göre, bilişsel gelişim sosyal bir süreçtir. Bireylerin zihinsel yapıları, sosyal etkileşimler yoluyla şekillenir. Bu nedenle, "başkaları aracılığıyla kendimiz oluruz" ifadesi bu düşünceyi yansıtmaktadır.
• Yakın Gelişim Alanı: Vygotsky, bir çocuğun kendi başına başarabileceği şeyler ile bir yetişkin veya daha yetenekli bir akranın yardımıyla başarabileceği şeyler arasındaki farka "yakın gelişim alanı" adını vermiştir. Eğitimde bu kavram, öğrencilere tam ihtiyaç duydukları anda rehberlik ve destek sağlama anlayışının temelini oluşturur.
• Dil ve Düşünce: Vygotsky'ye göre, dil bireyin düşünce süreçlerinde merkezi bir role sahiptir. Çocuklar ilk olarak sosyal etkileşimlerde dil kullanırken, zamanla bu dili içsel bir araç olarak kullanmaya başlarlar.

Vygotsky'nın teorileri, döneminin Sovyet eğitim sistemi ve psikolojisiyle yakından ilişkilidir. Onun sosyal kültürel yaklaşımı, bireyin zihinsel gelişiminin sosyal ve kültürel bağlamda nasıl gerçekleştiğini inceleyen birçok araştırmaya ilham vermiştir.

^{[1], [2]}