Sınıf Yöntemi Stratejileri

Sınıf yönetimi, eğitim yönetiminin ilk ve temel basamağıdır.Sınıf yönetimi, öğrenme için uygun ortamın sağlanması ve sürdürülmesi sınıf yaşamının bir orkestra gibi yönetilmesi ve sınıfın öğretim kaynakları ile öğrencilerin eş güdümlenerek harekete geçirilmesi sürecidir.Bu konuda bir çok öğretmenimizin yöntem ve teknikleri vardır.Sınıflarımızda oluşan otorite bozukluğunun bir çok sebepleri olabilir. Bu sebepler bir kaçını şöyle aktarabilirim.

1. Tecrübe eksikliği

2. Ses kontrolünün yapılamaması

3. Öğretmen izni olmaması

4. Gözlem eksikliği

5. Serbest zamanın verimsiz kullanımı

6. Çözüm yöntemi eksikliği

7. Teori eksikliği

8. Öğretmenin fiziksel yapısı

9. Kontrol bağımlılığı

Bu eksiklerden bir kaçı oluştuğunda sınıfta otorite bozulacaktır.Gelin bakalım vaka kaydıyla net bir şekilde anlayalım .

36-48 ay

Örneğin Öğretmen sınıftadır. Çocuklar çığlık atmaya başlıyorlar. Öğretmen burada çığlık atan çocukları atmadığı zamanlardaki durumunu ön plana çıkartıp hem sözlü hem de fiziksel pekiştireç veriyor ve durumu %40 olarak azaltıyor.

Bir başka deyişle durumu ortadan kaldırıyor.Sınıf eğitim modelleri olarak 5 ana başlıkta toplayabiliriz.

1. Geleneksel Model

2. Tepkisel Model

3. Önlemsel Model

4. GelişimselModel

5. Bütünsel Model

Açıklamak gerekirse;

Gelenekse Modelde

Öğretmen aktif öğrenci pasif konumundadır. Yapılan otoriteye uyulmalıdır.Bu modelde Yapılacak olan harfiyen yapılmalıdır.

Tepkisel Model

Bu model, istenmeyen öğrenci davranışını, ödül ceza türü etkinliklerle gidermeye çalışan sınıf yönetimi modelidir. Açıkcası bütünsel olarak değil birey olarak ele alınır.

Agora Bilim Pazarı

Under the Deodars (Rudyard Kipling)

Mrs. Hauksbee decides to start a salon in Simla, but Mrs. Mallowe talks her out of it. She then explains to Mrs. Hauksbee that she’s experiencing a mid-life crisis and that she came out of her own by becoming an Influence in the life of a young man. So Mrs. Hauksbee decides to try the same. Against Mrs. Mallowe’s warnings, she chooses Otis Yeere. Everything seems to be going according to plan—Otis Yeere is coming up in the world, by virtue of his association with Mrs. Hauksbee. And Mrs. Hauksbee platonically encourages his attentions. But one day she learns that everything has not gone according to plan when he tries to kiss her.

Warning: Unlike most of the books in our store, this book is in English.
Uyarı: Agora Bilim Pazarı’ndaki diğer birçok kitabın aksine, bu kitap İngilizcedir.

Devamını Göster

₺230.00

Satın Al Tüm Ürünler

Önlemsel Model: Sınıfta sorun olabilecek her türlü durumu önceden kestirebilecek bir sınıf düzeni oluşturma esasına dayanan bu modelde, istenmeyen davranış ve durumları önlemek için kurallar öğrenciyi konulur

Gelişimsel Model: Bu model, sınıf yönetimi sürecinde öğrencilerin gelişimsel özelliklerinin dikkate alındığı ve ana unsur olarak görüldüğü sınıf yönetimi modelidir

Bütünsel Model: Sistem modeli olarak da adlandırılan bu model önlemsel modele öncelik vermekle birlikte, gerekli durumlarda öğretmenin tüm modellere uygun davranışları kullanabilmesini öngörür

Benim kanatimce eğitim modellerinden önlemsel ve bütünsel bir arada gitmelidir Çünkü yapılan etkinlikte çocuğun gelişimlerini ve ilgi istek ve yeteneklerini göz önüne alarak bu eğitim sürecini götürmek gerekir .

Sınıf yönetiminde bir başka vaka ise

36-48

Öğretmen sınıftadır.Öğretmen çocuğa hayır denildiği için sınıftan kaçma yada sandalye fırlatma davranışı gözlemleniyor.Çözüm yöntemi olarak kaçma davranışı olduğu zaman ne istediği soruluyor ve sandalye fırlattığında sakinleşmesini bekleyip sarılmasını beklemek oluyor

Sınıf yönetiminde ilk öncelik çocuktur.Çocuğun ilgi , istek ve becerileri gözlemlemektir.

Sınıf yönteminde stratejilerden biri ise kendimce adlandırmam diyeyim ‘can evinden vurmak ‘ aslında yapılan durum çocuğun neyi sevdiğini bulup ondan mahrum etmek denebilir. Haydi gelin bunu bir vaka örneğiyle taçlandıralım.

60-71ay

Öğretmen sınıfta iken öğrenci sınıfta kaçmaktadır.Sonrasında Sticker seven bir öğrenci olduğunu fark ediyor ve sınıftan çıktığı anda öğretmenin sticker vereceği onun alamayacağı anlatılır . Sınıfa geri döner.

Bir başka vaka ise

60-71ay

Öğretmen sınıftadır.Öğrenci oyuncakları dağıtmıştır.Ve eve gitme saatine yakındır.Oyuncakları dağıttığı halde toplamak istemediğini söyledi.Öğretmen ise annesi gelse oyuncaklarını toplamadan gidemeyeceğini söyler. Ve kararlı bir şekilde durur.Öğrenci oyuncakları toplar

Yani aslında Eğitim modelleri oluşturursak eğitim ve öğretimi güçlü kılabiliriz.