Türkiye'de eğitim sistemi nasıl düzeltilebilir?

1) MÜFETTİŞ

Benimde öğrenci olduğum bu dönemlerde şunu eklemek istiyorum.

.

Okullara denetleme amaçlı müfettiş gitmesi gerekiyor öyle girerken ağır ağır kabadayı gibi değil. Veyahut ayda yılda 1 değil ( Gerçi bu zamana kadar hiç müfettiş görmedim)

.

Bu müfettiş öğrenciler ile konuşmayacak, veli toplantısı düzenlenecek ve müfettiş velilerin okul ve öğretmen görüşleri ve şikayetleri üzerinden bilgi alacak şayet öğrenciler sadece anne ve babasına karşı sözlüdür. Ve yaşı geçmiş öğretmenler emekli edilip yeni öğretmenler atanacak.

Adam 65 yaşında lisede hala ders anlatıyor

.

2) ÖĞRETMENLER VE ÖĞRENCİLER ARASI İLİŞKİ DENETLENECEK

.

Bizzat eskiden fizik sınavında yaşadığım bir olay var, sınav olmuşuz ve notları bekliyoruz benim sınavım güzel geçmesine rağmen 60 almışım lakin diğer arkadaşların kağıdıyla karşılaştırınca hiç bir fark yoktu ancak öğretmen bile bile resmen 1.5 senelik öğretim hayatımda hep benden gereksiz yerler için puan kırmıştı.

84 alacağım sınavdan 60 alınca daha fazla dayanamadım ve 3 defa öğretmenle görüştüm ve öğretmen bana resmen trip atıp yüzüme bile bakmadı 3. Defa gidişimde. (Öğretmenle aramda hiçbir sıkıntı yok en önde oturur dersi dinlerdim) sakın gidip şikayet etseydin demeyin çünkü hoca ömür billah dersten geçirmez hocaların hepsi taraflı herkes hocanın tarafında olur.

.

.

Yani kısaca bunlar müfettiş tarafından denetlenecek haksızlık yapan o kurnaz öğretmenlere idari para cezası hatta meslekten ihraç edilmeye kadar götürülmelidir onun gireceği puan öğrencilerin YKS'de baş belası oluyor ve öğrencileri geriye atıyor.

.

3) OKULLARA MADDİ DESTEK SAĞLANIP DÜZENLİ DENEME YAPILACAK

.

Öğrenciler nihayetinde bir sınava hazırlanıyor ve 11.sınıf a kadar geldiğim zamanlarda sadece 1 tyt denemesi yapıldı bu rezalet birşey düzenli yapılması gerek.

.

4) DİSİPLİN OKULUN DEĞİL TOPLUMUN TEMELİDİR

.

Gereksiz yere kavga veya sorun çıkartan öğrencilere uzaklaştırma değil direk okuldan atılacak eğer onun yeri sanayiyse oraya sokaksa oraya hayvanat bahçesi ise oraya, okulda öğrencilerin arasında değil.

.

5) GÜNÜMÜZ ÇAĞI DERSLER OLACAK GEREKSİZ DERSLER KALDIRALACAK

.

Yahu arkadaş yıl 2025 okullarda hala daha resim dersi ve müzik dersi var yahu geçtim bunu sayısal öğrenci niye resim ve müzik dersi görüyor hangi akılsız soktu bunu müfredat da hangi akılsız bunu çıkarmıyor müfredattan.

Derhal bunlar kaldıralacak ve yerine teknoloji üzerine bilgili kişiilerin ders vermesi için dersler koyulması gerek.

Buna sayısal öğrencilerinin felsefe ve edebiyat dersleride dahil. Daha çok sayısal derslere ağırlık verilmeli

.

5) HER AY VEYAHUT NE ZAMAN NE SIKLIKLA YAPIYORSANIZ YAPIN LAKİN MUTLAKA ÖĞRENCİLERE MESLEKLER HAKKINDA BİLGİ VERİN

.

Şu koyduğunuz adını bile unuttuğum insanları yanına çağıran ve rapor veren öğrenciyi dinleyen hocalar var 2 tane rehberlik öğretmeni idi galiba hiçbir halta yaramıyorlar adamlar sanki dışardan ensesinden tutulup masabaşına koyulmuş kişiler adama meslek hakkında bilgi almak için gittim adam internetten kariyer net in vb. Gibi yerlerin yazdığı meslekle hakkındaki kısmı okuyor ulan ben bilmiyormuyum orada ne yazdığını.

.

Ya o rehber öğretmenlere adam akıllı oturup meslekleri anlatsınlar yada göndersinler her okulda 2 öğretmen olsun bunlar konferans salonunda mühendis, tıp, hukuk vb. meslekler hakkında

Ne yapar? Hangi alanda çalışabilir?

Hangi mevkide yer alabilir? Hangi şirketlerde çalışabilir?

Maaş bilgisi nedir?

Ve en önemlisi atanılabilir oranı ve bulunduğu üniversiteler hakkında bilgi öğrensinler gerekiyorsa slayt şeklinde öğrencilere bilgi versinler.

.

.

.

Şuan aklıma gelen bunlar.

.

Okuduğunuz için teşekkürler.

Her ne kadar diğer ülkelere göre başarısız da olsak inanmalıyız Özgünlüğü bırakıp diğer ülkelerden örnek alabiliriz aynısı olmasın daha iyisi olsun neden olmasın ki bence herkes inansa yapabiliriz Türkiye 2023 TIMSS sınavında Avrupada 1. oldu ve ilk 5 e girdi bu büyük bir başarı ama daha iyisi , kat kat iyisini başarabileceğimize inanıyorum.^[1]

Öncelikle eğitim sisteminin neden kötü olduğunu düşündüğümü söyleyeceğim;

1-)Hiçbir şekilde öğretme amacı güdülmeden tam anlamıyla geçiştirilen konular geçiştirilen sorunlar geçiştirilen durumlar var.Örneğin insanlar çok farklı şekillerde anlayabilirler kendi adıma konuşmam gerekirse ben görerek daha iyi anlıyorum matematik hocam okulda bir grafik söylediğinde not alıp eve geldiğimde grafiği çizerek anlamaya çalışıyorum.Bunun okulda olması ve yapılması bana çok rahatlık sağlardı fakat yapılmıyor.Farklı şekilde anlayan kişiler olduğunun gayet farkında olduğumuz halde hiçbir şekilde üzerinde durulmuyor çünkü ya okulda yeterli ekipman yok ya da öğretmenlere verilen ders süresinde her bir öğrenciye özel eğitim vermeleri imkansız.

Çözüm nasıl olabilir?

Buradaki en büyük sorun öğretmenlerin anlatmak zorunda olduğu konuların sınıf mevcuduna tam anlamıyla anlatmak için ağır olması olabilir.Yani müfredat kısmında bir hafifletmeye gidilebilir.Ya da 30 kişi olan sınıflar 15 16 kişiye düşürülebilir.Ya da sorun öğretmenlerin işlerini sevmemesi olabilir(gayet karşılaştığım bir durum soru sorduğun zaman sinirlenen öğretmen mi olur) bunun da çözümü gayet basit teftişleri arttırıp atama bekleyen yüzbinlerce öğretmeni işlerini sevmeyen öğretmenlerin yerine atarsak okullarda gayet verimli bir öğrenme alanı oluşabilir.

2-)Okullar gayet sosyal ve karmaşık ilişkilerin bulunduğu bir ortak alandır.Ve hiç kabul etmek istemesem de akran zorbalığı,küçük düşürme gibi durumlar gayet okuldaki çocukların verimliliğini,derslere karşı olan ilgisini düşürüyorlar.Bunun gibi konuların küçümsenmesi hiçbir şekilde kabul edilemez.Okullara her ne kadar matematik,fizik gibi dersleri öğrenmek için geldiğimiz düşünüyor olsak da çalışma ortamının,toplumun ilk parçası olduğumuz yer okullardır böyle bir ortamda akran zorbalığı,insan kayırma,dışlama gibi durumlar olmamalı.

Çözüm nasıl olabilir?

Öncelikle öğretmenlerin bu konularda bilinçlendirilmesi lazım.Öğretmenler bir öğrencinin sınıf içerisinde ya da dışarısında rencide edildiğinde yetişkinler gibi tepki vereceğini düşünüyor olabilirler fakat zaten okulda kaynaşma sorunları yaşayan birisi için bu şekildeki rencide o ipin kopmasına gayet de sebep olabilir.Bu yüzden öğretmenlerin öğrencilerine arkadaş gibi yaklaşıp sınırı fazla aşmamaları gerekiyor.

3-)Okulların tabiri caiz ise "at yarışı" için yapılmış olması;bundan kastettiğim şey öğrencilerin notlarının,deneme sonuçlarının,ya da okuldaki derslere katılımlarının ailelerine anbean bilgi verilmesi öğrencilere bütün okul ve eğitimin denemelerdeki yapılan netlerden ve geçilen kişi sayısından ibaret olduğunu öğretiyor bu çok yanlış bir bakış açısı öğrenciler bu yüzden denemeden önce stres yaşayıp kötü bir sonuç alıp daha fazla stres yaşayıp daha kötü alıp kendini yineleyen kehanete girebilirler.Özellikle öğrenciler arasında bu karşılaştırma çok stres yaratabilir(kendimden biliyorum 3 denemde 1.olduktan sonra denemelerde hiç stres yapmamama rağmen midem bulanmaya başlamıştı).

Çözümü nasıl olabilir?

Öğrencilerin konuları öğrenip öğrenmedikleri kişilere özel olarak söylenmeli.Yani sınıf ortasında asım 0 aldın demek gayet rencide edici bir durumdur.Hele deneme sonuçları adı üstünde denemek amaçlı bir sınavda neden yanlış yapmamız hata gibi karşılansın ki denemede yanlış yapılan konular sınavda yanlış yapılmaz diye bir düşünce olmasına rağmen.Kısaca öğrencilerin konuları anlayıp anlamadığı öğrencileri ve öğretmenleri ilgilendirir çocuğun ailesi çocuğun derslerinde çok ani,uzun süreli ve gözlü görülebilecek bir düşüş varsa haberdar edilmelidir.

İlk düğmeyi doğru ilikleyerek!

İlk düğme zihniyettir. Bu değişmediği sürece eğitimde hiçbir şeyi değiştirme imkanımız yoktur.

Yoksa çoğunluğun söylediği ve zaman zaman ara tatil ile yıl sonlarında eğitimin başındaki icracılara verdiği kötü karne üzere ve sanki yapamamışlar, yapamıyorlar, hata yapmışlar, becerememişler gibi bir durum yok. Hiçbir zaman da olmadı.

Çünkü onlara sorsanız her şey mükemmel ve tıkır tıkır işliyor. Çünkü hedeflenen şey içi boşalmış bir eğitim, zihinleri dumura uğramış nesil ve kolay yönetilebilecek bir toplumdur. Bunun için tek bir örnek bile yeterlidir: Evrim gibi, dünyayı ve evreni dolaysız anlama ve anlamlandırma kılavuzu neden bir eğitim müfredatında ısrarla yer almaz?