Sizce felsefe veya tarih gibi sözel derslerin sınavları olabilir mi, olmalı mı?

Soru "Olmalı mı?" değil, "Nasıl olmalı?" olmalı aslında. Felsefede amaç birilerinin sözlerini tekrar etmek değildir, sınavda önemli olan yöntemi doğru anlayıp anlamadığını görmektir. Felsefe ve eleştirel düşünme sadece bir alanda kullanacağınız bir şey değil, hayatınızın her yerinde kullanacaksınız bunu. O yüzden sınavlar doğru mantık kurma, argüman geliştirme, eleştirme ve sorgulama üzerine geliştirilmelidir. Bunu ölçmek için yapılan sınavda nelerin olması gerektiğini işin eğitimini almış kişiler belirlemeli tabii. Ancak benim aklıma gelenler öğrencinin verilen konu ile ilgili argümanlar geliştirmesi, bu argümanların detaylarını açmasının istenmesi, bazı filozofların fikirleri verilip onları eleştirmesinin istenmesi ve sınav değerlendirilirken öğrencinin bu yöntemleri ne kadar doğru kullandığının incelenmesidir. "Mantıksal bir hata yapıyor mu, argümanını iyi bir şekilde açıklayabiliyor mu? Öncüller ve sonuçlar arasında kurduğu bağ ne kadar sağlam?" gibi.

Tarih dersinin ezber bir kısmı olması zorunlu olsa da benzer şekilde "Tarih biliminin yöntemi nedir, tarihsel durumlar nasıl yorumlanır, nasıl karşılaştırılır?" gibi sorulara önem verilmeli.

Mesele sınavın kendisi değil neyin, neden sınandığıdır.

Her şeyde sınav elbette olabilir. Ancak burada “neden” sorusunu sormak zorundayız. Bu durum sadece felsefe veya tarih ile de ilgili değil ne yazık. Hemen hemen bütün branşlarda karşımıza hep aynı sorun çıkmaktadır.

Bu durum da haliyle bizi eğitim konusunu masaya yatırmaya kadar götürür. Şayet en başta ilk düğmeyi doğru ilikleyip, eğitimi doğru tanımlayıp, yaptığımız tanım üzerinden bir felsefeye oturtup icra etme derdine düşmez isek; değil Felsefe ve Tarihte her branşta sınav karşımıza bir elek olarak çıkar.

Mantık esemedir, matematik muhakeme, felsefe akıl sevgisi, tarih neden-sonuç, sanat estetik, fizik hareket, kimya enerji, biyoloji yaşam, müzik huzur, spor sağlık ve liste uzayıp gider. Şayet verdiğimiz eğitim bu öze sadık değil ise haliyle sonrasında yapacağımız sınav da bu özden kopuk olacaktır. Ancak bu öze sadık olduğunda sınav bir ihtiyaç olmaktan çıkacaktır. Sevgiyle…

İki derside aktif gören bir öğrenci olarak Tarih sınavının Felsefeden daha önemli olduğu çok kesin ve net.İnsan düşünebilen bir varlık olduğu için sorgunun sınavının olması absürt bir düşünme yapısı ortaya çıkartıyor.Sınav,konuşma rahatlığında olmayacağı için Tarih gibi net bir vurgunun yorumlanması bir kalıba oturtularak ortak bir yargı olabilir.Felsefe dersi seçmeli ve sınavsız bir ders olmalıdır.Çünkü Öğrenci düşünmeye hazırlanamaz ve bundan sınav olamaz,olsa bile tamamen farklı uçtan görüşlerin bir puanlamaya tabi tutulması çok mantıklı gelmiyor bana.