Erken Yaşlarda Yapay Zeka Eğitimi, Umut Verici Sonuçlar Veriyor!

Öğrencileri yapay zekanın yön verdiği bir dünyaya hazırlamak, üniversiteden çok önce başlıyor. South Florida Üniversitesi (USF), Tampa Bay bölgesi ve ülke genelindeki sınıflara yapay zekayı entegre etmek için okul öncesinden 12. sınıfa kadar olan eğitimcilerle işbirliği yaparak gelecek nesillerin temel becerileri erken yaşta geliştirmelerini sağlıyor.

USF Eğitim Fakültesi’nden Profesör Zafer Ünal, öğretmenler için 1.000’den fazla ücretsiz yapay zekâ aracı içeren çevrimiçi bir platform olan TeacherServer’ı geliştirdi. 2024’te hayata geçirilen platformun kullanıcı sayısı kısa sürede patladı. Bugün yaklaşık 1,25 milyon öğretmen, ders planlama, sınav hazırlama, sunum oluşturma gibi işlerde bu araçlardan faydalanıyor. Ünal şöyle diyor:

Florida ve Georgia'daki öğretmenlerle bir anket yaptık ve birçok eğitimcinin notlandırma ve sunumları kolaylaştırmak için halihazırda yapay zekayı kullandığını öğrendik. Ancak veri gizliliği endişeleri ve resmi eğitim eksikliği nedeniyle yapay zekayı doğrudan sınıflara dahil etmekte tereddüt ediyorlardı. Şimdi bu açığı kapatmak için onlara doğru kaynakları ve desteği sağlamaya çalışıyorum.

Bu çabaları temel alan USF'nin Bellini Yapay Zeka, Siber Güvenlik ve Bilişim Fakültesi'ndeki iş birlikleri, yapay zeka entegrasyonu çevresindeki yaygın endişeleri ele almanın yollarını araştırarak benzer zorluklarla mücadele ediyor. USF Eğitim Fakültesi Profesörleri Ilene Berson ve Michael Berson, erken eğitimde yapay zekanın etik kullanımını ilerletmek için çeşitli araştırma projeleri üzerinde çalışıyor. Ilene Berson şunları söylüyor:

Araştırmalarımız, yapay zeka tasarlarken çocukların fikirlerine ve gelişim ihtiyaçlarına odaklanmanın ne kadar önemli olduğunu gösteriyor. Ayrıca araştırmalar, bu teknolojiler öğrencileri güçlendirirken onların haklarını ve refahını korumasını sağlıyor.

Berson çiftinin AI, Brain and Child dergisinde yayınlanan en son çalışması, yapay zekayı gelişimsel ihtiyaçlarla uyumlu hale getirmek için eğitimcilerin, ebeveynlerin ve çocukların aktif katılımının yanı sıra şeffaflığa ve veri güvenliğine öncelik veren küresel standartlara duyulan ihtiyacı vurguluyor. Eğitim Fakültesi Dekan Vekili Jenifer Jasinski Schneider ise şunları ekliyor:

Öğrencilerin dijital okuryazarlık geliştirmek ve yapay zeka ile anlamlı ve sorumlu şekillerde etkileşim kurmak için eşit fırsatlara sahip olmasını sağlamak önemli. Her disiplinde yapay zekayı araştıran fakültelerimiz var. (...) Geleceğe hazırlanmak için asıl odaklanmamız gereken şey bu.

Tampa Konut İdaresi ve yerel toplulukların desteğiyle Schneider ile doktora adayı Leah Burger, 4. ve 5. sınıf öğrencilerine üretken yapay zekâyı gerçekçi dijital yazma ortamlarında deneme imkânı veren ders sonrası etkinlikler düzenliyor. Bu programlarda çocuklar, üretici yapay zekâyı gerçek dijital yazma ortamlarında deneyimliyor. Öğrenciler önce video oyunlarını eleştirel bir gözle analiz ediyor, ardından kendi oyunlarını yazıp kodluyor. Bu süreçte oyun isimleri, hikaye fikirleri, diyaloglar ve görsel tasarımlar için yapay zekâdan yardım alırken, teknolojinin etik kullanımını da öğreniyor. Burger son olarak süreci şu cümlelerle özetliyor:

Öğrenciler, üretken yapay zekayla artırılmış gerçeklik oyunları yazarken; yanlış bilgi, komut hazırlama ve düzeltme stratejileri gibi önemli konularla da uğraşmak zorunda. Araştırmalarımız öğrencilerin, yapay zekanın sunduğu sonuçları doğrudan kabul etmek yerine bu sonuçları bir başlangıç noktası olarak alıp yapay zekayı eleştirel bir şekilde düşünmek için kullandığını gösteriyor.