11-12 Yaş Grubu Çocuklar Akıllı Telefonları Öncelikle Aile ve Arkadaşlarıyla İletişim İçin Kullanıyor!
Phys
- Basın Bildirisi
- Sosyal Bilimler
- Bilim Haberciliği
Bir çocuğun ilk kez cep telefonu hediyesi aldığı an, birçok ebeveyn için endişe kaynağıdır. Akıllı telefon kullanımına bağlı riskler hakkındaki kaygılar nedeniyle birçok ebeveyn çocuğuna cep telefonu almayı olabildiğince ertelemeye çalışır.
Araştırmalara göre, zorunlu ortaöğretimin ilk yılında 13-14 yaşındaki tüm öğrenciler zaten bir cep telefonu almış oluyor. Bu durumun farkında olan University of the Basque Country araştırma ekibi, çocukların kullandığı dijital cihazlar ve bunları hangi amaçlarla kullandıklarını ilköğretimin son yılından itibaren, yaklaşık 11-12 yaşlarındayken incelemeye karar verdi. Araştırma ekibininden Eneko Tejada şöyle anlatıyor:
Bu yaş grubu üzerinde araştırma yapmak önemlidir, dijital kültürleri daha önce şekillenmeye başlamış olsa da bu yaşlarda kendi cep telefonlarını almak için ilk adımı atmaya başlıyorlar ve en büyük değişim bu dönemde gerçekleşiyor.
Tüm Reklamları KapatAkıllı telefon hediye etmek, yeni bir aşamaya geçiş için bir ritüel haline gelmiştir. Sosyal medyanın anahtarını vermek, bir bakıma paralel bir dünyanın kapısının anahtarını vererek ergenliğe geçişi temsil eder. Bu durum aileleri endişelendirdiği için ebeveynlerde teknoloji korkusunun armasına da neden oluyor. Bu nedenle, gerçekte durumun ne olduğunu incelemek istedik.
Araştırmaya 6 okuldan toplam 356 öğrenci katıldı. Öğrencilerin üçte ikisi bir cep telefonunun bulunduğunu, üçte biri ise okul yılı başlamadan önce zaten bir telefona sahip olduğunu belirtti. Bulgular, Journal of New Approaches in Educational Research dergisinde yayınlandı.[1] Tejada, şöyle anlatıyor:
Bugün 11-12 yaşındaki çocukların akıllı telefonu olması şimdilik çok yaygın bir durum değil ancak yakın gelecekte yaygınlaşacağını biliyoruz.
Telefonu kullanma amaçları açısından bakılırsa çalışma çocukların akıllı telefonlarını ağırlıklı olarak aileleri ve arkadaşlarıyla iletişim kurmak için kullandığını ortaya koydu. Tejada, şöyle devam ediyor:
Bir akıllı telefona sahip olmak, doğrudan sosyal medyayı kullanmaya başlamak anlamına da geliyor. Ebeveynler çocuklarına, onlarla iletişim kurmak ve nerede olduklarını bilmek gibi amaçlarla telefon hediye ediyor. Ancak çocuğa telefon vermenin onların yalnızca aileyle konuşmak için değil, sosyal medya dünyasına girmeyi kolaylaştırdığını anlamaları gerekiyor.
Tüm Reklamları KapatVeriler, çocukların arkadaşlarıyla etkileşim kurmak için de telefon kullandıklarını gösteriyor. Bu nedenle, ebeveynler çocuklarına telefon alma zamanını kararlaştırırken bunu dikkate almalı.
Bununla birlikte ekip, sosyal medyanın işlevi yalnızca iletişim olmasa da 11-12 yaş grubunun sosyal medyaya özel bir ilgi göstermediğini de vurguluyor. Çocuklar bu platformları da kullanıyor ama bu kullanım çok sık değil. Araştırmacılar katılımcıların genellikle YouTube'da video izlediğini ancak Instagram ve TikTok'a nadiren girdikleri belirtiyor. Tejada, şöyle anlatıyor:
Yaşı daha büyük öğrencilerden farklı olarak sosyal medya henüz onların ana ilgi alanlarında yer almıyor, kendileri hakkında çok fazla bilgi paylaşmıyorlar. Bu platformlarda aktif bir şekilde etkileşim kurdukları söylenemez çünkü çok azı içerik üretiyor. Çoğunlukla başkalarının içeriklerini izliyorlar ve hızlı bir şekilde tüketilen kısa videoları seviyorlar.
Araştırma, sosyal medya kullanımı açısından cinsiyete dayalı bazı farklılıklar da tespit etti. Kızlar, daha çok telefonda video izlerken, erkekler ise oyun oynamayı tercih ediyordu. Araştırmacılar, az sayıda risk faktörü tespit etmiş olsalar da dikkatli olunması gerektiğine dikkat çekiyor:
İnternetin, sosyal medyanın ve video oyunlarının güvenli ve sorumlu bir şekilde kullanılmasını teşvik etmek için stratejik planlar geliştirilmelidir. Ayrıca, ailelere çocuklarına ne zaman telefon vereceklerine dair rehberlik sağlanmalıdır.
İçeriklerimizin bilimsel gerçekleri doğru bir şekilde yansıtması için en üst düzey çabayı gösteriyoruz. Gözünüze doğru gelmeyen bir şey varsa, mümkünse güvenilir kaynaklarınızla birlikte bize ulaşın!
Bu içeriğimizle ilgili bir sorunuz mu var? Buraya tıklayarak sorabilirsiniz.
Soru & Cevap Platformuna Git-
3
-
2
-
1
-
1
-
1
-
1
-
0
-
0
-
0
-
0
-
0
-
0
- ^ E. Tejada-Garitano, et al. (2024). 12-Year-Old Students Of Spain And Their Digital Ecosystem: The Cyberculture Of The Frontier Collective. Journal of New Approaches in Educational Research, sf: 1-17. doi: 10.1007/s44322-024-00017-6. | Arşiv Bağlantısı
Evrim Ağacı'na her ay sadece 1 kahve ısmarlayarak destek olmak ister misiniz?
Şu iki siteden birini kullanarak şimdi destek olabilirsiniz:
kreosus.com/evrimagaci | patreon.com/evrimagaci
Çıktı Bilgisi: Bu sayfa, Evrim Ağacı yazdırma aracı kullanılarak 21/01/2025 00:59:18 tarihinde oluşturulmuştur. Evrim Ağacı'ndaki içeriklerin tamamı, birden fazla editör tarafından, durmaksızın elden geçirilmekte, güncellenmekte ve geliştirilmektedir. Dolayısıyla bu çıktının alındığı tarihten sonra yapılan güncellemeleri görmek ve bu içeriğin en güncel halini okumak için lütfen şu adrese gidiniz: https://evrimagaci.org/s/19426
İçerik Kullanım İzinleri: Evrim Ağacı'ndaki yazılı içerikler orijinallerine hiçbir şekilde dokunulmadığı müddetçe izin alınmaksızın paylaşılabilir, kopyalanabilir, yapıştırılabilir, çoğaltılabilir, basılabilir, dağıtılabilir, yayılabilir, alıntılanabilir. Ancak bu içeriklerin hiçbiri izin alınmaksızın değiştirilemez ve değiştirilmiş halleri Evrim Ağacı'na aitmiş gibi sunulamaz. Benzer şekilde, içeriklerin hiçbiri, söz konusu içeriğin açıkça belirtilmiş yazarlarından ve Evrim Ağacı'ndan başkasına aitmiş gibi sunulamaz. Bu sayfa izin alınmaksızın düzenlenemez, Evrim Ağacı logosu, yazar/editör bilgileri ve içeriğin diğer kısımları izin alınmaksızın değiştirilemez veya kaldırılamaz.
